Canva

Imarotun Nisa, Nurul Ainia, Dany Miftah

Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan menjadi kebutuhan penting di era globalisasi. Artikel ini membahas penggunaan aplikasi Canva sebagai alat untuk menyusun media pembelajaran berbasis teknologi yang kreatif, efektif, dan menarik. Canva merupakan platform desain grafis berbasis web yang menyediakan berbagai fitur dan template siap pakai, memudahkan guru dalam menciptakan media pembelajaran interaktif seperti infografis, poster, video, dan presentasi. Dengan aplikasi ini, proses pembelajaran menjadi lebih visual, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik. Selain itu, Canva mendukung pengembangan kreativitas guru dan siswa serta menghemat waktu dalam mendesain media pembelajaran. Artikel ini menggunakan metode kajian pustaka untuk mengeksplorasi manfaat dan cara penggunaan Canva dalam pendidikan. Hasilnya menunjukkan bahwa Canva mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan memotivasi siswa, memfokuskan perhatian mereka, serta membuat konsep materi lebih mudah dipahami.  

Muh. Syahriandi Adhantoro, Sofyan Anif, Anam Sutopo, Niluh Sekar Zulfa Umardhani, Walidatul Ulya, Herlin Sopianti

Anak-anak migran Indonesia di Penang, Malaysia, khususnya di Sanggar Bimbingan (SB) Kulim, mengalami keterbatasan akses pendidikan formal akibat ketiadaan dokumen kependudukan. Untuk membantu meningkatkan keterampilan abad ke-21, khususnya literasi teknologi, dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan desain digital menggunakan platform Canva. Kegiatan ini dilaksanakan oleh dosen dan mahasiswa Kuliah Kerja Nyata Kemitraan Internasional (KKN-KI) Angkatan ke-9 selama tiga hari, diikuti oleh 12 siswa dengan bimbingan intensif menggunakan tiga unit laptop. Metode pelatihan mengedepankan pendekatan partisipatif dan praktik langsung. Materi disampaikan secara bertahap mulai dari pengenalan antarmuka Canva, pemilihan elemen desain, hingga pembuatan proyek sederhana. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan peserta dalam menggunakan Canva serta peningkatan kreativitas dan kepercayaan diri. Evaluasi dilakukan melalui observasi dan wawancara, yang menunjukkan bahwa mayoritas peserta memberikan tanggapan positif terhadap materi, metode, dan suasana pelatihan. Program ini membuktikan bahwa pelatihan berbasis teknologi yang disesuaikan dengan konteks peserta mampu memberikan dampak positif bagi anak-anak migran, baik dari aspek keterampilan maupun afektif. Kegiatan ini juga memperkuat peran pengabdian masyarakat dalam menjawab tantangan pendidikan transnasional.

A. Huda, Liza Mustika Sari, Hansi Effendi, M. Giatman, -. Firdaus, Murni Sukmawati

This research addresses challenges in conventional learning media, limited facilities, and suboptimal use of technology, which hinder student material mastery, motivation, and independence. The study aims to develop and validate Canva-based animated comic video learning media for Informatics subjects in class VIII at SMP N 14 Padang. Using the Research and Development (R&D) method with a 4D development model—define, design, develop, disseminate—primary data were collected from validators, teachers, and students. Descriptive and inferential analyses were employed to evaluate the validity and practicality of the media. The learning media achieved high validity scores: 0.963 for media design and 0.975 for material content. Expert evaluations highlighted the media’s effective visual design, systematic content presentation, and alignment with curriculum objectives. Practicality was confirmed with average scores of 97.04% from teachers and 93.14% from students, who appreciated its ease of use, accessibility across devices, and engaging, interactive features that support both independent and collaborative learning. This study underscores the importance of integrating technology into learning media to enhance education quality. Canva-based animated comic videos are not only applicable to Informatics but also have potential for adaptation to other subjects. The combination of visual, audio, and interactive elements fosters engaging, flexible, and impactful learning experiences for students. Future research could explore AI integration for personalized learning and broader testing across diverse student groups and subjects. This research provides a foundation for developing innovative, accessible, and inclusive technology-based learning tools to improve education quality in the digital era.

Nita Agustina Nurlaila Eka Erfiana, Liatul Rohmah

This research focuses on developing digital teaching materials using Canva and Book Creator specifically for elementary education students at the State Islamic University of Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Using a Research and Development (R&D) model, the process unfolds across five key stages: analyze, design, develop, implement, and evaluate. During the analysis stage, it was discovered that 72% of students found traditional materials unappealing, 64% deemed them irrelevant, and 68% felt they did not promote critical thinking. In the design phase, the emphasis was placed on crafting interactive and visually engaging resources, including infographics, videos, and quizzes. As the development stage progressed, teaching resources were validated by design, content, and materials experts. In the implementation phase, 118 students participated in two sessions with pre-test and post-test assessments. The results were encouraging, showing an increase in the average score from 56.53 to 82.50 (N-Gain Score: 0.82). Notably, 82% of students reported that the digital materials were more engaging, while 76% indicated that the interactive features enhanced their comprehension. The evaluation phase revealed that these digital teaching materials significantly improved student understanding and motivation. Feedback from students and lecturers has pointed to areas for further enhancement, such as improving visual quality and integrating more interactive quizzes and instructional videos. Overall, this study underscores the effectiveness of digital teaching materials in boosting learning engagement and supporting their integration into contemporary educational practices.

H. Hendratno, Eva Amalia, Nurul Istighfaroh, B. Siswanto, Zulfin Rachma Mufidah

Latar Belakang: Pendidikan dasar di Kabupaten Trenggalek memerlukan pengembangan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi digital untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan efektif. Salah satu alat yang dapat digunakan adalah aplikasi desain grafis Canva, yang memungkinkan guru untuk membuat media pembelajaran yang kreatif dan interaktif. Tujuan: Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital guru sekolah dasar di Kabupaten Trenggalek dalam menggunakan Canva untuk mendesain materi ajar yang lebih inovatif dan dapat meningkatkan keterlibatan siswa. Metode: Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah pendekatan campuran (mixed-method), yang menggabungkan survei kualitatif dan kuantitatif. Hasil: Hasil pelatihan menunjukkan bahwa mayoritas peserta berhasil menguasai penggunaan Canva untuk membuat berbagai media pembelajaran yang menarik, seperti poster, materi ajar berbasis gambar, dan slide presentasi. Kesimpulan: Pelatihan literasi digital dengan menggunakan aplikasi Canva terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan guru sekolah dasar di Kabupaten Trenggalek dalam membuat media pembelajaran yang kreatif dan interaktif.